De vallende plankDoel: leren op elkaar te vertrouwen
Tijd: 10 minuten |
.Omschrijving:
Verdeel de klas in groepjes van 3 kinderen. Twee kinderen gaan een meter van elkaar vandaan staan. Het derde kind staat hiertussen. Dit kind is de plank en laat zich voorzichtig van het ene naar het ander kind vallen. Wissel na een paar minuten van plank. |
TeksthoedenDoel: ervaren hoe het voelt als je op een bepaalde manier benaderd wordt
Tijd: 15 minuten Nodig: hoeden met teksten erop |
.Omschrijving:
Zorg dat er voordat je aan deze energizer begint, dat er voor elk kind een hoed met een tekst erop klaar ligt. Elk kind zet, zonder van te voren naar de tekst te kijken, een hoed op. De kinderen lopen vervolgens met hun hoed op hun hoofd en zonder te praten door de klas. Ze voeren uit wat er op de hoed van de ander staat. Na een aantal minuten vraag je de kinderen duo's te vormen met iemand waarvan ze denken dat hij/zij dezelfde hoed op heeft. Hoeden: Voorbeelden van teksten zijn: "lach naar mij", "bewonder mij", "ik stink een beetje", "je bent bang voor mij", "niemand kijkt naar mij", etc. Zorg dat er van elke tekst twee a drie hoeden zijn. Op deze manier kunnen de kinderen duo's vormen. |
De ontknopingDoel: leren samen naar een oplossing te zoeken
Tijd: 15 minuten Nodig: per kind 1 stuk touw van ongeveer 1 meter lang |
.Omschrijving:
Maak groepjes van tien kinderen en laat ze per groep in een kring staan. Ga zelf in het midden van de kring staan. Pak de tien touwen in het midden beet, zodat er twintig uiteinden ontstaan. Alle tien de kinderen pakken met elke hand een uiteinde vast en trekken het touw vervolgens strak. Hierdoor ontstaat een knop in het midden van de kring. De kinderen proberen de touwen te ontknopen zonder de uiteinden los te laten. |
Het vierkantDoel: pratend leren samenwerken
Tijd: 10 minuten Nodig: per viertal een potlood/stift, vier touwen en een groot blad |
.Omschrijving:
Maak groepjes van vier kinderen en laat ze alle vier aan een kant van een tafel zitten. Op tafel ligt een groot blad en een potlood/stift waaraan vier touwen zijn vastgeknoopt. De touwtjes worden aan het einde vast gehouden..De bedoeling is dat de kinderen met z'n vieren een vierkant gaan maken. |
NegerenDoel: ervaren hoe het voelt als iemand niet naar je luistert
Tijd: 10 minuten Nodig: lintjes |
.Omschrijving:
Maak groepjes van twee. De kinderen moeten een onderwerp bedenken waar ze één minuut over kunnen praten; laat ze hier ook eerst over nadenken. De kinderen met een lintje om mogen als eerste een minuut praten. Terwijn de eerste persoon luistert, doet de tweede persoon alsof hij niet luistert (wegkijken, geeuwen, handen voor de oren; maar ze maken geen geluid). Als de één-minuut voorbij is, worden de rollen omgedraaid. Bespreek hierna hoe de kinderen dit hebben ervaren. |
RoddelenDoel: ervaren hoe snel een verhaal verdraait kan worden
Duur: 15 minuten Nodig: Plaatje op het digibord |
.Vier kinderen gaan op de gang staan. De rest van de groep kijkt naar het gekozen plaatje op het digibord. Leerling 1 komt binnen met z'n handen voor z'n ogen. Deze leerling gaat met z'n rug naar het digibord staat. De groep legt aan leerling 1 uit wat er op het plaatje te zien is. Hierna komt leerling 2 met zijn handen voor zijn ogen binnen. Leerling 1 legt aan leerling 2 uit wat hij denkt dat er op het plaatje te zien is. Dit gaat zo verder tot leerling 4 binnen is en deze legt als laatste aan de klas uit wat er te zien is op het plaatje. Daarna mogen alle vier de leerlingen zich omdraaien om te kijken of hun uitleg klopt.
|
CodesDoel: ervaren hoe het is als je er niet bij hoort
Tijd: 15 minuten |
.Omschrijving:
Maak groepen van zes kinderen. Per groep gaat er een kind (de buitenstaander) naar buiten. Binnen het groepje wordt een bepaalde code afgesproken die de buitenstaander moet raden. Bijvoorbeeld: stopwoord, beweging, gezichtsuitdrukking. Er wordt ook een onderwerp afgesproken waarover gepraat wordt. Zodra de buitenstaander erbij komt, wordt hij net zo lang genegeerd tot dat hij de code heeft geraden. Negeren is: niet bekijken of niet op hem reageren. |
ruggenspraakDoel: versterken van het groepsgevoel
Tijd: 15 minuten |
.Omschrijving:
Verdeel de klas in drie verschillende groepen. Alle groepen gaan achter elkaar in een rij staan met de gezichten naar het bord. Op het moment dat deze drie rijen in de klas zijn gemaakt, wordt het muisstil en mag er helemaal niets meer gezegd worden. Laat de achterste leerling van elke rij een tekening zien. Deze tekening moet de leerling tekenen op de rug van de persoon die voor hem/haar staat. Als de leerling klaar is met tekenen, wordt dit door middel van een schouderklopje aangegeven. Daarna tekent de volgende leerling in de rij weer op de rug van de leerling voor hem/haar. Op het moment dat de tekening de rug van de voorste leerling bereikt, zal hij/zij de tekening op het bord tekenen. Welke rij heeft de tekening goed doorgegeven en stat dus perfect op het bord getekend? |
Blinde draak
Doel:
leren vertrouwen op elkaar
Tijd: 10 minuten Benodigdheden: een blinddoek voor iedere leerling en een grote, lege ruimte |
.Omschrijving:
De leerlingen staan in rijtjes van zes. Ze krijgen allemaal een blinddoek voor. Dan leggen ze hun handen op de schouders van het kind voor zich. Samen vormen ze nu een draak. De achterste leerling, de staart, stuurt de draak door in de schouder van zijn voorganger te knijpen. Een kneepje links, is naar links en een kneepje rechts, is naar rechts. Tijdens de oefening mag niet gepraat worden. |
In balans
Doel: leren in tweetallen samen te werken en op elkaar te
vertrouwen
Tijd: 10 minuten |
.Omschrijving:
De leerlingen gaan in tweetallen met de ruggen tegen elkaar aan zitten. Ze haken hun armen in elkaar en proberen te gaan staan zonder met de handen de grond te raken. Als dit lukt proberen de tweetallen het nogmaals, maar nu zonder de arme in elkaar te haken. Om het nog moelijker te maken kunnen de leerlingen het met z’n vieren of met z’n achten proberen. |