comfort zoneDoel: het aangeven van je eigen grenzen en het kunnen herkennen van andermans grenzen
Tijd: 15 minuten |
.Omschrijving:
Verdeel de groep in tweeën. Beide groepen stellen zich in een rij op. De rijen staan twee meter van elkaar vandaan met de gezichten naar elkaar toe. |
Groepssymbool makenDoel: vormen van een eenheid met de groep
Tijd: 30 minuten Nodig: papier, potloden, stiften (wat de kinderen nodig hebben) |
.Omschrijving:
Ieder kind gaat een groepssymbool maken voor de klas. Als kinderen met elkaar willen samen werken mag dit ook. Wanneer de symbolen zijn gemaakt, wordt er met z'n alle gestemd welk symbool er het groepssymbool gaat worden. |
Wat ben ik?Doel: elkaar vragen durven stellen
Tijd: 15 minuten Nodig: bordjes voor op de rug per kind |
.Bespreek voor je aan deze energizer gaat beginnen de woorden die op de verschillende 'bordjes' staan. Elk kind krijgt een bordje op zijn rug met een woord erop (bijvoorbeeld zon, buik, snoep, auto, boek, etc.). Vervolgens lopen de kinderen vrij door de klas. Zij stellen vragen aan kinderen die ze tegenkomen tijdens het lopen. Hierbij mogen de woorden die op de bordjes staan en van te voren zijn besproken niet gebruikt worden. Ook mogen kinderen alleen met "ja" of "nee" antwoorden. Wanneer de kinderen weten welke bordjes ze hebben, zoeken ze een kind met hetzelfde bordje.
|
de ontknoppingDoel: al pratende samen tot een oplossing komen
Tijd: 15 minuten |
.Omschrijving:
Maak groepen van 6 à 8 kinderen en vorm hiermee een kring. De kinderen sluiten hun ogen en pakken twee handen vast, van twee verschillende mensen. Zorg als leerkracht dat de kinderen niet de hand van hun buurman pakken. Laat de kinderen zo ver mogelijk uit de knoop komen zonder dat de handen worden losgelaten. |
Vind je partnerDoel: leren luisteren naar elkaars stem
Tijd: 10 minuten Nodig: blinddoeken (aantal van de groep) |
.Omschrijving:
Maak willekeurig tweetallen. Deze tweetallen spreken een woord af. De helft van de groep staat links en de andere helft staat rechts en doen dan een blinddoek om. Als de kinderen de leerkracht 'JA' horen roepen dan mogen ze elkaar gaan zoeken door middel van het roepen van het woord. Als de kinderen elkaar hebben gevonden, mogen ze op de bank (of aan tafel) gaan zitten. |
Vertrouw je ons?Doel: vertrouwen opbouwen met de groep
Tijd: 15 minuten Nodig: plastic flessen, blinddoeken |
.Omschrijving:
De groep wordt in twee teams verdeeld naast elkaar. Elk team heeft een aantal plastic flessen neergezet in het speelvlak. Het is de bedoeling dat een speler uit het team geblinddoekt wordt en door middel van begeleiding aan de overkant van het speelveld komt Aan beide kanten staan teamspelers om de speler te begeleiden door het speelvlak met de flessen. Het team moet ervoor zorgen dat de speler niet de flessen omgooit. Het team waarbij nog de meeste flessen overeind staan, wint! |
Op een rijDoel: samenwerken om een doel te bereiken
Tijd: 5 minuten |
.Omschrijving:
De kinderen worden in twee groepen verdeeld (meer is ook mogelijk). Vraag de groep op een bepaalde volgorde te gaan staan. Bijvoorbeeld op volgorde van schoenmaat, leeftijd, lengte, geboortedatum, hoeveelheid personen die er in huis wonen, etc. De groep die het snelst op volgorde staat, wint. Dit spel kan ook zonder competitie-element gespeeld worden. In dat geval wordt de groep niet in verschillende sub-groepen verdeeld maar wordt de hele groep dezelfde vraag gesteld. Dit kan ook op tijd gedaan worden. |
Tafel van tweeDoel: ervaren van verbondenheid
Tijd: 5 minuten Nodig: grote ruimte (evt. gymzaal) |
.Omschrijving:
Laat de leerlingen koppels vormen en beslissen hoe ze samen zullen bewegen. Bijvoorbeeld door te hinkelen, huppelen, lopen, heupwiegen of in de handen klappend. Terwijl de koppels op een bepaalde manier rondlopen, roept u: 'maal twee'. Wanneer de leerkracht dit roept, moet elk koppel zich aansluiten bij een ander koppel. De vier leerlingen beslissen weer hoe ze verder zullen lopen. Bij iedere 'maal twee' verdubbelen ze de groepen, tot alle deelnemers in een grote kring verenigd zijn. Kunnen ze allemaal samen nog bewegen? |
Tellen in een groepDoel: samenwerken om een doel te bereiken, non-verbale communicatie begrijpen
|
.Omschrijving:
Laat de leerlingen hardop tellen van 1 tot 12, door een cijfer te roepen. Elk getal mag echter maar door een persoon worden geroepen. Wordt eenzelfde getal door meerdere personen tegelijk geroepen of wordt een getal overgeslagen, dan begint het tellen opnieuw. |
Iedereen is andersDoel: overeenkomsten met klasgenootjes ontdekken
Tijd: 10 minuten |
.Omschrijving:
Laat de kinderen door elkaar heen lopen zonder te praten. Wanneer dit goed gaat klapt u in uw handen. Op dit sein, zoeken alle kinderen een partner die in een bepaald opzicht een overeenkomst met hem heeft. Bijvoorbeeld dezelfde schoenen, dezelfde kleur ogen, dezelfde hobby, etc. De kinderen mogen er niet bij praten, dus als ze als tweetal bij elkaar staan, weten ze niet of ze dezelfde overeenkomst hebben uitgekozen. Als iedereen een partner gevonden heeft, wisselen ze uit welke overeenkomsten ze in gedachten hadden. Deze bespreking kan in de tweetallen of klassikaal worden gedaan. |